8月25日至27日，贵阳幼儿师范高等专科学校2026年秋季学期全员教师集中培训在音乐厅举行。本次培训根据教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（教职成〔2026〕1号）要求、落实学校战略部署以“铸魂强师、数字赋能、提质增效”为主题，围绕师德师风建设、AI赋能教学、教学科研能力提升、网络安全、职业教育发展定位、教师心理健康等六大板块展开，旨在全面提升教师队伍思想政治素养、师德水平和专业能力，为学校“十五五”高质量发展夯实师资根基。

　　党委委员、副校长潘丽芬在开班动员讲话中指出，学校正处于转型发展的重要阶段，每一位教职员工都要在新的坐标系中重新定位、更新能力，希望大家带着自豪感、紧迫感和使命感投入学习，把培训作为新学期“第一课”，学有所思、学有所获。

　　党委委员、副校长孙立枫在培训总结时强调，培训是一种输入，但最终要转化为工作中的输出。两天半的培训只是一个开始，真正的考验在接下来的每一天。希望大家带着这两天的收获回到各自岗位，在学校转型发展的进程中，找准自己的位置、贡献自己的力量。

　　名师荟萃，三大板块精准赋能

　　本次培训历时两天半，先后邀请六位省内外知名专家授课，内容紧扣职业教育改革发展前沿与学校实际需求。

　　师德师风板块——从规矩约束到自觉涵养，筑牢教师从教双重基石。全国教书育人楷模、贵州护理职业技术学院李红波教授以“爱是尊重、爱是赏识、爱是责任、爱是付出、爱是收获”为主线，分享了从护士到教师、从城市到台江、两次患癌术后依然坚守讲台的感人经历，用不到两年时间让一个从零开始的护理专业站稳了脚跟，生动诠释了教育家精神的深刻内涵。

　　学校纪委副书记李少文以近年来教育系统特别是高校领域的真实案例敲响警钟，从学术不端到收受礼金，从师生关系失范到日常行为失德，以案明纪、以案说法。正面典型引领方向，反面案例划出底线，师德师风建设，既要有仰望星空的榜样，也要有脚踏实地的敬畏。

　　教学关键要素板块——三位专家从不同层面回应了改革命题。 教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》将专业、课程、教材、教师、实习实训确立为五大关键要素，而本次培训中恰好有三位专家从不同层面回应了这一要求。

　　贵州水利水电职业技术学院原院长陈海梁教授站在宏观层面，回答了“专业怎么定”的问题，他指出职业教育核心逻辑已从“教育内部自循环”转向“以产定教、以产引教、以产改教、以产促教”，明确提出专业要“实”、课程要“新”、教材要“活”、教师能力要“高”、实习实训要“真”，强调教师能力是五大要素中的关键变量，倡导教师成为“能说、会做、善导”的新时代职教教师。

　　湖州师范大学徐云杰教授聚焦课程层面，回答了“课程怎么建”的问题，他系统讲解AI赋能智慧课程的建设与实施，强调智慧课程不是简单用AI工具辅助备课，而是将人工智能融入教学全要素，推动教学逻辑从“知识传授”向“能力本位”转变，教师应从知识传授者向“学习设计师”转型。

　　贵州师范大学许亮教授聚焦教师层面，回答了“教师怎么强”的问题，他厘清了教学设计与教案的关系，提炼了“四条曲线、三座金字塔”的教学规律，指出教师成长遵循“讲授组织自主”三阶进阶路径，教学竞赛是教学研究的重要载体。三位专家从专业定位、课程建设、教师成长三个维度，共同回应了同一个命题：教学关键要素改革不是各自为战，而是联动改、系统推；贯穿其中的核心变量，始终是教师的能力与担当。

　　网络安全与心理健康板块——从外部防护到内部赋能，构筑教师发展两道防线。贵阳市公安局李浩然警官剖析了高校面临的钓鱼邮件、勒索病毒等常见威胁及弱口令、废旧手机数据泄露等易忽视隐患，强调“网络安全不仅是技术问题，更是一项涵盖技术、管理、教育的系统性工程”。

　　贵阳幼儿师范高等专科学校学生工作处副处长何凡以教师心理调试与职业幸福为主题，分析了教师职业压力根源，提出认知重塑、行为调适、情绪疏导等压力管理策略。一外一内，共同为教师安心从教保驾护航。

　　以培促建，聚力高质量发展新征程

　　培训结束后，参训教师纷纷表示，本次培训内容充实、针对性强，既有理念引领也有实操指导，对更新教育理念、提升教学能力具有重要促进作用。大家表示将以此次培训为新起点，把学习成果转化为新学期教育教学和管理服务的实际行动。

　　面向未来，学校将继续以教育家精神为引领，以教学关键要素改革为抓手，全面提升教师队伍能力素质，为建成“综合性、民生导向型、基层服务型”高水平应用型本科高校提供坚实的人才支撑。