“文史类”专场

　　9月11日，由贵阳学院文化传媒学院承办的“我的育人故事”教育家精神在基层报告会（文史类专场）在数字科技大楼举行。贵阳学院副校长罗红芳，马克思主义学院、外国语学院、法学院、教育科学学院、经济管理学院、文化传媒学院6个学院的党政领导及师生代表200余人齐聚一堂，共同聆听文化传媒学院3名教师讲述基层真实鲜活的育人故事，报告会由文化传媒学院院长王刚主持。

　　罗红芳为报告会致辞，她首先对辛勤耕耘在教育教学一线的全体老师，致以诚挚的问候和崇高的敬意。她说，文史类学科承载着传承中华文化、塑造学生精神品格的重要使命，是落实立德树人根本任务的重要载体。文史类教师手握中华文化薪火，既是知识的传授者，更是价值的引领者。她对文史类教师提出四点嘱托：第一，要厚植文化根基，当好中华文化的传承者；第二，要守正创新，当好课堂教学的深耕者；第三，要坚守育人初心，当好青年学生的引路人；第四，要立足贵州发挥专业优势，服务地方发展。

　　在分享基层育人故事环节，文化传媒学院教师党支部书记罗筑娟以“以诗润心·笃行致远：专业课堂的人文浸润”为主题分享了文传学院及自己的育人故事。文化传媒学院多年来坚持以诗词文化浸润学生心灵，老师们积极把经典诗文转化为鲜活的育人养分，让厚重的传统文化走出典籍、走进课堂，让文化温度直达学生内心，充分展现了学院教师“以诗润心·笃行致远”的育人智慧。罗筑娟老师和团队多年来利用业余时间指导学校“翰墨书香诵读大赛”的参赛选手，该项赛事已经举办了11届，成为了众多毕业生的文化记忆。2026年指导了8名留学生朗诵《桃花源记》，成为了中华文化对外交流的生动案例。针对来自山区的学生普通话薄弱、怯于表达的现状，罗筑娟老师在《普通话与口才训练》课程中实施一人一策语音矫正，推行阶梯式鼓励教学，选用贵州本土素材开展教学，通过赴沿河开展普通话培训、赴龙里开展助企直播、培训校史馆讲解志愿者等方式，多渠道提升学生的表达能力。她表示，教育贵在日复一日地坚守，文化浸润会照亮学生前行之路。

　　罗筑娟分享结束后，谭正海同学和袁晓雅同学表演的诗文朗诵节目《相机上的红丝绳》以真挚的情感和突出的语言张力，让现场师生沉浸在诗词诵读的优美意境之中，亲身感受了经典诗文的精神力量。

　　随后，贵州省普通本科高校“金师”李金黛结合自身成长经历畅谈她对育人的思考。她剖析自身“胆小、强迫症、容易内耗”的性格特质，将教育比作织锦，提出要先育合格之人，再谈成才的阶梯式育人理念。她认为教师应当具备敬畏之心、真诚之心、慈悲之心，要做到敬畏讲台、真诚待人、学会自我成长，不把自身焦虑转嫁给学生，将育人初心融入师生相处的细节之中。

　　文化传媒学院广播电视学专业教研室主任王蕾以《执微光，育桃李》分享25年从教体会。在育人中，她积极向传媒专业学生传递“心中有温度，眼里有家乡，笔下有责任”的理念；在科研上她深耕贵州地域文化传播，依托科研成果反哺课堂教学，帮助学生构建本土地域文化认同，培育扎根贵州、服务贵州的地方传媒人才。她认为育人是师生的双向奔赴，既要指导学业，也要关怀学生心理健康，以真心换真心，实现师生共同成长。

　　整场报告会以教育一线的真实育人故事诠释教育家精神。听完整场报告会的青年教师周婷婷说，今天的报告会太精彩了，感受到了身边同事对教育事业发自内心的热爱，要继续深学细悟教育家精神，既要做传授知识的“经师”，更要做涵养品格的“人师”，在以后的教育工作中，要发挥文史类专业优势，守好课堂主阵地，做好学生引路人，落实好教育立德树人根本任务。

　　“理工科”专场

　　9月10日，由电子信息工程学院承办的“我的育人故事”教育家精神在基层报告会（理工类专场）在图书馆报告厅顺利举办。电子信息工程学院、机械工程学院、计算机科学学院、生物与环境工程学院、食品科学与工程学院、建筑科学与工程学院、材料科学与工程学院和理学院共8个理工科学院300余名师生代表，齐聚现场共同聆听育人故事，感悟教育家精神的时代内涵。

　　报告会上，来自机械工程学院郑俊强、食品科学与工程学院朱燕、电子信息工程学院古训三位教师代表，分别围绕科技创新、实践育人、学业帮扶三个方向，结合理工类专业教学实际，讲述因材施教、勤学笃行的一线育人故事。

　　郑俊强立足机电自动化课程教学，聚焦工科学生“不想学、学不懂、不会用”的教学痛点，分享自研机电自动化综合实验平台，打造“微缩数字工厂”教学场景，依托线上教学账号拓展第二课堂，以平台驱动创新人才培养，把工程实践经验转化为鲜活课堂资源，以科创赋能学生成长成才。

　　朱燕以二十四年从教经历娓娓道来，立足制药工程专业实践育人，把课堂搬进制药企业生产车间，用真实行业案例反哺课堂教学；同时聚焦困难学生帮扶，以润物无声的方式关心关爱家庭变故学生，坚持育人先育心，以灯传灯，诠释基层教师乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。

　　古训围绕电子信息专业人才培养，构建“AI 赋能、研创双驱、产社协同”育人模式。在学业帮扶上搭建梯度化学习任务，帮助基础薄弱学生重建学习信心；在科技创新上打造“赛 创 研”成长通道，引导学生从学科竞赛走向科研创新；在实践育人上推动产社协同，对接企业真实项目，组织科技科普志愿服务，把论文写在实践现场，兼顾创新人才培养与困难学生成长帮扶。

　　现场同学围绕专业学习、科创竞赛、学业困惑、困难学生帮扶、产教融合实践等问题踊跃提问，老师们结合自身教学经历耐心答疑解惑，现场交流氛围热烈。参会师生纷纷表示深受触动，教师代表将以优秀同事为榜样，坚守三尺讲台，躬耕教坛、强国有我；青年学生也将以教师为榜样，勤学笃行、奋勇争先。

　　“音体美”专场

　　9月10日，由美术学院承办的“我的育人故事”教育家精神在基层报告会（音体美专场）在荟素楼二楼会议室顺利召开。本次报告会由美术学院党委书记杨梅主持，学校人事处处长时军出席会议，音乐学院、体育学院、美术学院党政班子成员及教师代表参加。

　　会上，来自音乐学院、体育学院、美术学院的三位优秀教师代表，立足自身从教经历与育人实践，深情分享扎根讲台、潜心育人、以德施教的暖心故事，全方位展现了我校“音体美”教师坚守教育初心、践行育人使命、勇于担当奉献的新时代教师风貌。

　　音乐学院教师刘玉深耕声乐教育近二十载，始终坚守“为谁育人、为谁歌唱”的教育初心。多年来，她积极探索“实践育人、服务育人”特色教学模式，深耕“党建+艺术+社区”融合育人新路径，牵头开展“歌声飘过100年”系列实践活动。日复一日的专业教学、持之以恒的悉心陪伴，让艺术教育走出课堂、扎根基层，生动诠释了以乐育人、以美润心的教育真谛，充分彰显了音乐教育浸润心灵、涵养品格的温暖力量。

　　体育学院教师康乐潜心民族体育教育与竞技育人工作，深耕体育育人一线。他结合第十二届全国少数民族传统体育运动会、贵州省第九届少数民族传统体育运动会、贵州省第二届体育教育专业学生基本功大赛等各级各类重大赛事实践经历，分享了自身三段育人故事。他带领学生刻苦训练、奋勇拼搏，助力学生在国家级、省级赛事中斩获多项荣誉，以体育锤炼体魄、磨砺意志、塑造品格，切实践行以“体育人、以文化心”的育人理念，诠释了体育教育拼搏奋进、立德树人的核心内涵。

　　美术学院教师杨颖旎，以“以美育心，以艺树人”为主题分享个人育人心得与成长故事。入职五年来，她深耕设计专业教学、勇于创新教学方法、潜心培育艺术人才，斩获多项教学荣誉与专业奖项。在分享中，她深刻阐释艺术教育的核心要义：“在于引导学生从单纯的技法堆砌走向思想的深度表达。当学生将个人情感与社会现实相连，艺术便拥有了触动人心的力量，这正是启智润心的真谛。”其育人理念充分展现了美院教师守正创新、躬耕教坛、立德树人的优良教风。

　　此次“音体美”专场报告会的成功举办，深刻诠释了新时代教育家精神的丰富内涵与实践要求，集中展现了我校“音体美”教师潜心从教、敬业奉献、大爱无疆的崇高师德风范。下一步，学校将持续以教育家精神为引领，深耕美育体育育人阵地，充分发挥“音体美”学科育人优势，以艺启智、以美育人、以体育魂，持续落实立德树人根本任务，培育德智体美劳全面发展的新时代青年。