7月13日至17日，贵州师范大学“鹿鸣冠山·筑梦龙里”研究生实践队走进黔南州龙里县，开展为期五天的暑期社会实践。从鹿鸣社区课堂公益支教，到基层民生专项调研，再到红色遗址与现代农业基地研学，队员们用脚步丈量乡土，用思考赋能振兴。

　　播撒育人种子，用陪伴回应期盼

　　奋进社区安置大量易地搬迁家庭，家长长期忙于外出务工，孩子们普遍缺少课后陪伴。实践队依托“鹿鸣社区课堂”，跳出刻板授课模式，围绕趣味学科、文体美育、安全心理三大方向，量身打造八大课程，兼顾知识学习、文化熏陶与身心健康。

　　趣味学科课堂上，语文课结合中秋传统习俗，融入诗词诵读、手工制作，让孩子们亲手感受传统节日氛围；英语课依托肢体小游戏开展单词教学，轻松化解开口胆怯问题；数学课围绕一笔画、奇偶规律展开讲解，把抽象数理知识和日常生活结合起来。

　　音乐课组织全员合唱《夜空中最亮的星》，慢慢放开孩子胆量；体育课搭配《Good Time》律动开展趣味体操，在运动欢笑中释放天性；美术课紧扣长征胜利90周年背景，结合本地观音山红色战斗故事，引导孩子画出心中革命英雄。

　　安全心理课堂同步推进。防溺水专题班会细致讲解危险水域辨别、自救施救技巧，筑牢安全底线；心理团辅借助击鼓传花、双人背气球等互动游戏，引导内向孩子主动沟通、学会信任与协作。

　　结课文艺汇演上，队员们把课堂成果搬上舞台。孩子们微笑自信、落落大方。那句“老师，你们什么时候再来？”正是对三天支教最温暖的回应。

　　扎根初心种子，用调研回应难题

　　为摸清易地搬迁社区托管服务、随迁子女校园适应两大核心问题，实践队从学生、家庭、校方三个维度开展全方位走访调研。队员们利用课后时间和孩子们围坐交谈，倾听他们在新学校适应情况、课后托管需求与学习生活困惑；跟随社区工作人员入户走访，和家长面对面沟通，细致了解家庭监护现状与托管体验。

　　团队还主动对接龙里县第七小学一线教师，从学校管理视角补齐调研信息。三天时间里累计回收有效问卷125份，完成16户搬迁家庭入户深度访谈。调研显示，学校虽已搭建完善的心理关爱体系，但学生流动性大、多数家庭教育缺位、教师工作任务繁重仍是长期难题；不少家长受文化水平、务工时长限制，缺少对孩子的陪伴和引导，部分孩子因此性格内敛、不善表达。

　　队员们兼顾温情沟通与严谨记录，完整留存访谈素材，后续将撰写专项报告，结合家庭、校园、社区三方现状作分析，将研究生的专业思考转化为助力安置区教育提质的可行参考。

　　厚植信仰种子，用行走回应使命

　　7月16日，实践队前往谷脚镇观音山红军战斗遗址，聆听清水江浮桥搭建、观音山阻击战革命往事，走进红色观音村共同体意识教育基地，在真实红色故事中读懂先辈的艰苦奋斗。

　　7月17日，实践队奔赴冠山街道三合社区开展乡村振兴主题研学，跟随驻村第一书记了解古镇红色沿革与三元古桥的历史故事；走进水培果蔬基地，观摩现代化无土栽培模式、体验五彩小番茄采摘；在鸟田寨参与采茶实践。从红色旧址、现代农业、民俗特色产业多维度感悟，队员们对“乡村振兴”有了更加具体的理解。

　　五天时间，实践队完成了一堂扎根乡土的实景思政课：在公益课堂中陪伴孩子成长，在入户调研中摸清基层教育痛点，在红色与产业研学中完成思想淬炼。复盘会上，队员们逐一分享实践收获，梳理过程里的不足，也更加坚定将来无论走到哪里，都要把所学用到实处，用心服务社会。

　　未来，学校将持续依托“鹿鸣社区课堂”志愿支教项目带动更多研究生走进基层，把调研选题扎根在群众真实需求上，把实践成果落到民生实处，以青年力量持续助力易地搬迁后续扶持，为乡村基层建设贡献智慧和汗水。